In diesem Kapitel befassen wir uns mit der Wiederherstellung des Langzeitgedächtnisses in seiner episodischen und nicht deklarativen Form. Wir werden sehen, auf welcher anatomisch-physiologischen Grundlage es hergestellt und wie es verändert wird, welche Phänomene von Interferenz, Konkurrenz und Vergessen es in unserer Umwelt gibt und wie wir uns oft nicht erklären können.
Speicherwiederherstellung
Das Phänomen der "Genesung" erzeugt die subjektive Erfahrung, sich bewusst an die Vergangenheit zu erinnern. Die episodische Wiederherstellung umfasst eine Reihe von Prozessen, die im Wesentlichen in zwei anatomischen Regionen des Gehirns ablaufen:
- Medialer Temporallappen: die den Abschluss von Modellen unterstützen.
- Frontallappen: die die Mechanismen der strategischen Erholung aufrechterhalten.
Temporäre oder episodische Wiederherstellung des Gedächtnisses
Die episodische Genesung ist ein effektives kognitives Phänomen, das unseren gegenwärtigen Geisteszustand transformiert, sodass die Gegenwart mit der Vergangenheit in Kontakt tritt und Aspekte davon wiederherstellt.
Eine erste Frage wird die Frage sein, wie ein Wiederherstellungsschlüssel wirkt, zum Beispiel das Aussehen eines Gesichts, um Details der Vergangenheit wiederherzustellen. Episodische Erinnerungen werden codiert, indem die verschiedenen Merkmale eines Reizes oder Ereignisses zu einer integralen Darstellung verknüpft werden. Dies ist eine Kombination verwandter Merkmale. Diese Tatsache von Mehrfachmerkmalen erklärt, warum eines dieser Merkmale, das einem teilweisen Reiz ausgesetzt ist, als Schlüssel fungiert, der die Wiederherstellung der anderen Merkmale auslöst, die eine integrale Repräsentation darstellen. Wir haben auch mit einer begrenzten Menge an Informationen Zugriff auf das Gedächtnis. Dies nennen wir "Schlussfolgerung von Modellen" (Nakazawa 2002).
Wenn das episodische Gedächtnis noch nicht konsolidiert ist, findet die Wiederherstellung in den medialen Temporallappen statt. Es gibt einen umgekehrten Pfad, dem der Codierungsprozess folgt, der als "Zusammenfassung".
Die Schlüssel erreichen das Hypocampund von hier aus werden sie in die kortikalen Zonen projiziert, in denen die Eingaben ankamen, aus denen ein integraler Speicher generiert wurde. In der Hypocampoder der Schlüssel bewirkt den Abschluss des Modells und projiziert von dort zurück in die kortikalen Bereiche und repräsentiert wieder das Aktivierungsmuster, das während des Codierens aufgetreten ist. Eine "Kopie" der Informationen, die während der Codierung vorhanden waren, wird abgerufen, auch wenn es sich nicht um eine identische Kopie handelt.
Frontallappen und Speicherwiederherstellung
Bei der Analyse von Patienten mit selektiver Gehirnpathologie wurde festgestellt, dass der Frontallappen ebenfalls eine wichtige Rolle bei der Genesung spielt.
Die Frontallappen tragen dazu bei, einen Plan für die Auswahl der Tasten auszuarbeiten, die zum Prüfen des Speichers verwendet werden. Darüber hinaus werden beim Versuch, sich an Details einer vergangenen Erfahrung zu erinnern, die Frontalregionen der linken Hemisphäre aktiviert, was mit einer semantischen Ausarbeitung verbunden ist. In dieser Region wird die Diskriminierung aus Wettbewerbsgründen auch mit anderen Erinnerungen durchgeführt, die das beeinträchtigen können, was wir versuchen, hervorzurufen, und die eine der Ursachen für das Vergessen sind. Schließlich sind die Frontallappen wichtig, um die wiederhergestellten Informationen zu bewerten und zu überwachen, damit Entscheidungen auf der Grundlage der Quantität und Qualität des Erinnerten getroffen werden können.
Schlüssel zur Speicherwiederherstellung
Die Genesung wird durch Hinweise und Hinweise von externen und internen Medien stimuliert.
Wir wissen, dass das Vergessen in vielen Fällen nicht darauf zurückzuführen war, dass die Informationen gelöscht wurden, sondern dass der Ursprung darin bestand, dass die entsprechenden Codes nicht angegeben wurden. Der Kontext neigt dazu, sehr starke Punkte zu liefern und spielt eine fundamentale Rolle.
Wiederherstellung von Erinnerung und Kontext
Wenn wir in die Stadt zurückkehren, in der wir als Kinder gelebt haben, ruft jedes Detail, das wir sehen, sehr viel stärkere Erinnerungen hervor, als wenn wir uns im Raum unserer jetzigen Stadt befinden und versuchen, uns an unsere Kindheit in der Stadt zu erinnern. Das nennt man "kontextabhängiger Effekt"Und unterstützt die Idee, dass beim Codieren einer Repräsentation die Umgebung mit der Aktion oder dem Objekt verknüpft ist, die bzw. das wir im Speicher fixieren, sodass jedes Detail, wenn wir später mit dieser Umgebung oder Ähnlichem in Kontakt kommen, als fungieren kann Schlüssel, der uns diese Erinnerung mit vielen der Details, die zu dieser Zeit kodiert wurden, bewußt macht.
In gleicher Weise fungiert der interne Zustand als Teil des Kontexts, so dass er in einem bestimmten internen Zustand, in dem bestimmte Informationen codiert sind, leichter wiederhergestellt werden kann, wenn derselbe interne Zustand auftritt.
Zusammen mit der mit der Genesung verbundenen Vergessenheit, eine Tatsache, die mehrere Studien motiviert hat, handelt es sich um fehlerhafte oder verzerrte Erinnerungen. Drei grundlegende Situationen wurden beschrieben, um dies zu erklären: Voreingenommenheit, falsche Zuschreibung und Suggestion.
Bias-Fehler
Bias-Fehler Sie sind auf die kulturelle Basis jeder Person bezogen. Ihre Überzeugungen und ihr Wissen sowie ihre Lebensgewohnheiten bedingen die aus dem Gedächtnis wiederhergestellten Informationen und ändern tendenziell einen Teil dieser Informationen in Bezug darauf, wann sie codiert wurden, was wir als "Überzeugungsvoreingenommenheit" bezeichnen.
Die falsche Erkennung der Erinnerung
Eine falsche Erkennung findet statt, wenn sie uns erreicht ein Anreiz, der trotz fehlender Vorkenntnisse ist semantisch oder perzeptuell ähnlich wie bisher bekannte Reize.
Wenn sie uns bitten, uns eine Liste mit Wörtern von Produkten zu merken, die in Süßwaren verwendet werden, und wir später gefragt werden, ob das Wort süß ist, was nicht auf dieser Liste steht, gab die Mehrheit der Befragten an, dass es auf der Liste steht. Dies liegt daran, dass das Wort süß eine semantische Ähnlichkeit mit den anderen Wörtern hat, die im Süßwarenkontext verwendet werden. Dulce ist ein Stimulus, der mit der Essenz unserer vergangenen Erfahrungen übereinstimmt und daher ein falsches Gedächtnis oder ein falsches Gefühl der Vertrautheit hervorrufen kann. Neuroimaging-Studien zeigen, dass bei der Fehlerkennung mediale und hypokryotische temporale Bereiche aktiviert werdenampoder, aber auf eine etwas andere Art und Weise als die Wiederherstellung des Speichers.
Der Vorschlag
Vorschlag führt uns zu falsche Erinnerungen an ein ursprüngliches Ereignis aufgrund falscher Informationen. Durch Fragen im Genesungsprozess können wir induzieren Fehler in dem, woran man sich erinnert hat.
Dies ist von großer Bedeutung bei der Kriminalpolizei vor Gericht, wenn ein Zeugen gebeten, etwas, von unseren Fragen erinnern wir uns, dass die Zeugen enthielten induzieren können kommen, um in seinem mich an Dinge erinnern, die nicht in der ursprünglichen Szene war. Dies kann, wenn Lügen erreicht werden, so dass, wenn die abgefragten Hörqualität wird Fixierung in seiner Darstellung und codificad und wird anschließend als „sicher“ in der Erholungsphase auftreten, wenn wir in die Szene zurückkehren und fragen Sie enthalten Abfragen diese Fakten.
Zugegeben Fehlinformation ist, weil, wenn wir an etwas erinnern, wir nie identisch, was Darstellung codiert wurde, wissen wir, dass dies so ist, und deshalb sind wir nicht zu kritisch, wenn eine solche Darstellung falsche Elemente enthalten, die mit dem Rest passen von Die Darstellung erholte sich.
Die Vergesslichkeit
In einem klassischen Werk, sah Hermann Ebbinhaus als Erinnerung an Reizen und codierten Ereignisse nach Änderungen der „Verweilzeit“ zu erhöhen, die Zeit, die zwischen Codierung und Wieder war ein bestimmender Faktor verstreicht, etwas, das als solches für eine lange erkannt wurde Mal aber dann hat sich gezeigt, dass es nicht genau so ist.
Theorie der Störung
Nachfolgende Studien zeigen, dass die Zeit zwischen Kodierung und Wiederherstellung für sich genommen das Vergessen nicht richtig erklärt. Es muss einen Prozess geben, der es bestimmt. Eine der Hypothesen, die am meisten durcheinander gebracht wurde, ist die der Konkurrenz oder "Interferenztheorien„Wenn ein Schlüssel zu einer Reihe von verschiedenen Darstellungen, die in Konkurrenz während der Erholung eintreten, Störungen Herstellung und den Speicher zu verzerren oder in Vergessenheit geraten, in dem Maße, Schlüssel hat die Informationen nicht ausreichend effektiv abzurufen, die wir Bindet unsere Speicherdatei.
Rückwirkende und proaktive Eingriffe
Wir haben tägliche Beispiele für Störungen. Wir verwenden ein E-Mail-Konto für eine lange Zeit und dann ändern wir es für ein anderes, aber zu einem bestimmten Zeitpunkt, nach einer langen Zeit, möchten wir uns an das erste erinnern und können es nicht mehr. Die neue Konto stört die Erinnerung an die ersteist das, was wir als "rückwirkende Störung" bezeichnen. Es kann auch in entgegengesetzter Richtung auftreten, etwas Vorheriges stört neuere Informationenist die "proaktive Störung".
Das Gedächtnis ist assoziativ
Bei der Codierung werden Assoziationen zwischen verschiedenen mentalen Repräsentationen hergestellt, beispielsweise wenn das Konzept des Passworts mit einer bestimmten Zeichenfolge verknüpft wird.
Die Wiederherstellung beinhaltet ein Modell der Schlussfolgerung: Die Präsentation eines Wiederherstellungsschlüssels, z. B. die Kennwortanforderung, die auf dem Computerbildschirm angezeigt wird, reaktiviert die zugehörige Darstellung und die richtige Zeichenfolge für jedes Zeichen.
In Anbetracht Abschluss des grundlegenden Prinzipien Verknüpfung und Abhängigkeit Schlüssel Modelle, ist es klar, dass der Eingriff in Vergessenheit über eine Reihe von Mechanismen führen kann, grundsätzlich zwei, die Sperrung und Löschung.
Speichersperre
Das Vergessen kann auf das "Blockieren" einer Speicherdarstellung zurückzuführen sein, d. H Ein Hindernis, das auftreten kann, wenn einem Schlüssel mehrere Zuordnungen zugeordnet sind und eine dieser Darstellungen stärker ist als die anderen, was die Wiederherstellung objektiver Informationen verhindert. Die stärkste Zuordnung zwischen einem Schlüssel und einer Darstellung verhindert die Wiederherstellung anderer schwächerer Zuordnungen zwischen diesem Schlüssel und anderen Darstellungen. Wenn wir uns an eine dieser schwächeren Assoziationen erinnern möchten, erscheint immer die stärkste Assoziation, an die wir uns in diesem Fall nicht erinnern möchten. Eine Blockierung tritt auf.
Um eine schwache Darstellung freizuschalten, müssen Sie einen effektiveren Wiederherstellungsschlüssel vorlegen, der am stärksten mit dieser verbunden ist.
Die Unterdrückung
Eine andere Form des Vergessens ist die sogenannte "Unterdrückung", bei der Die aktive Wiederherstellung eines Speichers schwächt die Wiederherstellung eines anderen Speichers. Wenn wir uns die neue E-Mail merken, löschen wir die vorherige, damit sie nicht mit der neuen konkurriert und sie stört, die uns jetzt interessiert. Bei der Unterdrückung ist die Wiederherstellung komplexer als bei der Blockade.
Wiederherstellung von nicht deklarativem Speicher
Nicht deklaratives oder implizites Gedächtnis hat keine Erinnerungen, es funktioniert außerhalb des Bewusstseins. Die Wiederherstellung des nicht deklarativen Gedächtnisses äußert sich in den Verhaltensänderungen, die dazu führen können.
Diese Art des Gedächtnisses ist die Grundlage für Formen des mechanischen Lernens (Gewohnheiten), wie z. B. die Fähigkeit, Fahrrad zu fahren, die sich qualitativ unterscheiden und funktionell unabhängig vom deklarativen Gedächtnis sind. Nicht-deklaratives Gedächtnis wird in den medialen Temporallappen nicht beteiligt, daher mit Veränderungen in diesen Hirnarealen Patienten Amnesie für die deklarative Gedächtnis haben können, aber können Motorik wie Malerei oder sogar in der Lage zu lernen, zu malen behalten. Wir sehen dies häufig in einigen Phasen der Alzheimer-Krankheit.
Grundierung und Erwerb von Fähigkeiten
Bei der Erforschung des nicht-deklarativen Gedächtnisses kommt dem Phänomen des Priming (Aktivierung) eine besondere Bedeutung zu, die es uns ermöglicht, bereits bekannte Reize und Ereignisse leichter zu beseitigen.
Das Vorhandensein eines Gesichts oder das Hören eines Wortes kann eine unbewusste Veränderung unserer Reaktion nach diesem oder einem anderen verwandten Reiz verursachen. Diese Verhaltensänderungen können eine Erhöhung der Reaktionsgeschwindigkeit, der Genauigkeit dieser Reaktion oder eine Abweichung in der Art der Reaktion umfassen. Ein klassisches Beispiel für die Grundierung ist das im Labor verwendete. Eine Liste von Wörtern wird für eine sehr kurze Zeit, 34 Millisekunden, projiziert, und dann wird das experimentelle Subjekt gebeten, zu versuchen, sie zu identifizieren. Was geschieht in der Regel ist eine sehr kleine Anzahl von Worten erinnert, aber wenn vor einer Wort Testliste in einer anderen Liste Vorlage projiziert wird, ist es sehr wahrscheinlich, dass, wenn das Wort in der zweiten Liste identifiziert.
Es gibt verschiedene Formen der Grundierung, wobei zwei Kategorien hervorgehoben werden: Wahrnehmungsgrundierung und konzeptionelle Grundierung. Der erste führt zu einer Verbesserung der Unterscheidbarkeit eines Reizes und der zweite erleichtert die Verarbeitung der Bedeutung eines Reizes oder verbessert den Zugang zu einem Konzept.
Perceptive Priming
Perceptual Primen, wie das Beispiel der Wortliste, Arbeitsweise noch bei Patienten mit Läsionen im medialen Temporallappen, Versagen deklaratives Gedächtnis, legt dies nahe, dass diese Art von Priming von den Lern abgeleitet, die in Bereichen auftreten, des empfindlichen Kortex als Occipital bei Verwendung des Sehkanals.
Konzeptionelle Grundierung
Die konzeptionelle Grundierung ist diejenige, die Es wird beim Erwerb von Fähigkeiten eingesetzt.
Es wurden drei Stufen vorgeschlagen, um eine Fertigkeit zu erwerben (Fitts und Posner 1967). Die erste Phase ist die
Kognitive Phase
Im kognitives Stadium Wissen wird deklarativ dargestellt, oft nach einem mündlichen Kodex und mit dem Erfordernis eines hohen Maßes an Aufmerksamkeit, zum Beispiel wenn wir Skifahren lernen, müssen wir einer Reihe von Anweisungen folgen und die Bewegungen, die wir ausführen, genau beobachten, sonst fallen wir .
Assoziative Phase
Mit der Übung gehen wir zu einer zweiten Stufe über, der Assoziative, in denen der verbale Code weniger wichtig ist und motorische Reize und mnemonische Assoziationen wichtiger sind. Jetzt gleichen wir das Rutschen auf der Strecke, die Stützen, die Position der Skier usw. an.
Autonomie-Phase
Endlich kommen wir zum Stufe der Autonomie, bei dem das Verhalten sehr schnell ausgeführt wird, fast automatisch, erfordert wenig Aufmerksamkeit und wenn wir viel üben, können wir das Niveau des Fotos erreichen.
Aneignung von Fähigkeiten und deklaratives Gedächtnis
Der Erwerb von Fähigkeiten hängt zum Teil von den Basalkernen, dem Kleinhirn und anderen kortikalen Regionen ab.
Die Bedeutung der basalen Kerne zeigte sich bei Patienten mit Parkinson-Krankheit, bei denen diese Kerne verändert sind. Bei diesen Patienten bleibt das Priming-Phänomen erhalten, aber das Erlernen oder Erhalten von Fähigkeiten im Zusammenhang mit dem deklarativen Gedächtnis wird verändert.
Neuroimaging zeigt Veränderungen in der Aktivierung von Caudate und Putamen.
Im nächsten Kapitel werden wir uns mit der anderen Form des Gedächtnisses befassen, der Betriebsspeicher, die wir kurzzeitig zur sofortigen Verwendung aufbewahren.
