في هذه المقالة سوف نقدم ملخصًا موجزًا للتصور المرئي والعملية المرئية ، على الرغم من أننا قمنا بالفعل بتطويره ampفي فصول الإدراك البصري ، حان الوقت لتحديث بعض المفاهيم التي ستكون جيدة بالنسبة لنا لدخول عمليات الرؤية المعرفية.
ما هي العملية البصرية
يرتبط الإنسان بالعالم من خلال الحواس ، ينقلون المعلومات ، الأحاسيسالتي تمر إلى الدماغ ومن خلالها الهيكل الوظيفي المعرفي يعالج هذه المعلومات ويفسرها ويحولها إلى الإدراك. المشكلة الأولى لدينا هي أن معظم المحفزات الحسية غامضة ويمكن أن تسبب التفسير غير الصحيح أو حتى الخطأ.
يتمثل الإدراك في الحصول على معلومات حول البيئة ومنحها معنى ، شعور يعتمد على العمليات الإدراكية والمعرفة الأساسية السابقة.
La الإدراك البصري ويتميز بمعالجة تنطلق من شبكية العين إلى المناطق القشرية القذالية الأولية ، حيث تتشعب إلى مسارين رئيسيين ، الظهرية ، موجهة نحو الفصوص الجدارية ، وتتخصص في "أين" توجد الأشياء ، ومسار بطني ثانٍ ، يتم توجيهه نحو الفصوص مؤقت وهذا هو المسؤول عن التعرف على الأشياء وتحديدها.
من أعلى إلى أسفل ومعالجة من أعلى إلى أسفل
غالبية الهياكل المشاركة في النظام المرئي ، لها علاقة متبادلة في اتصالاتها ، وهذا ما يفسر أن العملية منظمة في حركات العين وآليات من أعلى إلى أسفل ومن أسفل إلى أعلى. يتم توجيه العمليات من القاعدة إلى القمة بمعلومات حساسة من البيئة المادية ، بينما يتم توجيه العمليات من أعلى إلى أسفل بعناصر مركزية ، مثل معتقداتنا ومعرفتنا وما إلى ذلك. في معظم الحالات ، يتم دمج كلتا العمليتين.
يتم تحديد تفسير العالم من حولنا من خلال تفاعل حقيقتين أساسيتين ، التركيب البيولوجي لعقلنا والتجربة التي تعدل هذه الهياكل. في كل مرة ننظر فيها إلى شيء ما ، يتم إنشاء تمثيل عقلي لذلك الجزء من العالم الخارجي ، وهو تمثيل يتراكم في مراكز الذاكرة ويتغذى من خلال تمثيلات جديدة لهذا الجزء نفسه من العالم ، بزوايا مختلفة ، وجهات نظر مختلفة ، التهم العاطفية ، وما إلى ذلك ، وسوف تكون بمثابة أساس للاعتراف اللاحق بذلك أو شيء مشابه. هذا مهم بشكل خاص عند الأطفال ، الذين يزيدون من "ألبومهم" التمثيلي أثناء استكشافهم البيئة المحيطة بهم. لدى الأطفال أهمية إضافية ، تتم الإشارة إليها في الفترة الحرجة ، وهي الفترة التي يتم فيها تطوير المسار الإدراكي ، وهي فترة زمنية رئيسية ، بحيث إذا تجاوزنا ذلك ، فلن يمكن إعطاء وظائف إجرائية معينة ، لأن لم يتعلموا ولم يتطوروا خلال هذه الفترة الأولية. هذه العملية مرتبطة بما نعرفه المنافسة على التمثيل العصبي.
يخترق العالم الخارجي الأعضاء الحسية ، وفي هذه الحالة يكون البصر ، وما تكتشفه العين ، العنصر الأول في المسار البصري، هي: النقاط ، الحواف ، الالوانوالأشكال والحركات والقوام ، أي السمات التي لم تصبح بعد كائنات ولكن بمجرد الجمع يمكن أن تحدد الكائنات التي نراها ، هي العناصر التي يتم بناء الإدراك بها.
النقاط والحواف
تلتقي مستقبِلات الضوء الشبكية في الخلايا ثنائية القطب وأنت في خلايا العقدة ، في خلاياها.ampالاستقبال على الخروج ، أساس إدراك الحافة. عندما الضوء يضرب جampأو المتلقي، في منطقته ، يحدث التحفيز عند هذه النقطة في campأو بصرية. إذا كان الضوء يسقط في منطقته البعيدة ، فإن الخلية تم تثبيتها ولا يتم ملاحظة أي ضوء.
في معظم الحالات ، هذه جampتحتوي المستقبلات على منطقة مستديرة مركزية ومنطقة محيطية تحيط بالمنطقة السابقة ، مثل الكعك ، وهوampأو خارجها. إذا كان الضوء يضرب كامل جampأو المتلقي ، وإيقاف تشغيله ، لا يكاد يكون متحمس الخلية بسبب أampأو تحييد الآخر. من خلال هذا الأساس المفاهيمي ، يتم شرح اكتشاف الحواف ، وظاهرة رؤية الجانب المضيء أكثر إشراقًا بجوار الحافة والجانب الأغمق أقل قربًا من الحافة الداكنة ، هي وسيلة لتعزيز الحافة ، كما هو موضح في الشكل و الذي يعرف باسم عصابات ماخ ، تكريما للفيزيائي الذي وصفها لأول مرة في 1865.
كيف يمكننا اكتشاف الحواف
في تمثيل مرئي لمستطيل من الضوء بجانب مستطيل مظلم campمستقبلات os لخلايا العقدة (الدوائر الخارجية الكبيرة) مع مناطق الإثارة 10 والمناطق المثبطة -5. إجابات مثيرة تحدث على الحدود بين المستطيلين. الرسم البياني في أسفل الشكل يسجل الاستجابة في مناطق العرض المختلفة.
El النظام البصري تم تصميمه خصيصًا للكشف عن الحواف ، حيث توجد معلومات ، والتخلص من المناطق المركزية الموحدة ، حيث تكون المعلومات شحيحة ، إنها وسيلة لتوفير الطاقة. يتجاهل النظام المرئي المعلومات غير المفيدة لك.
تصل المعلومات التي تصل إلى الدماغ إلى القشرة البصرية الأساسية ، والتي يتم تنظيمها في أعمدة مفرطة ، والوحدات الوظيفية ذات السطح التقريبي 1 x 2 mm وسمك 4 mm. سيتم تنشيط جميع الخلايا الموجودة في عمود مفرط بواسطة المحفزات التي يتم تمثيلها في جزء صغير من campأو البصرية سوف تستجيب خلايا العمود الفائق التالي لمدخلات الجزء المجاور من الفضاء المرئي. في كل عمود فرعي ، هناك حساسية خاصة لاتجاه الحواف ، وبالتالي كل عمود فرعي يطلق النار وفقًا لاتجاه عند حافز التحفيز ويفعل ذلك العمود الفائق المجاور في اتجاه مختلف قليلاً عن سابقه ، لدرجة أن تكون قادرًا على اكتشاف التغيرات في 1º.
الإدراك البصري
La المعلومات التي تصل إلى الدماغ من العينين إنها مشكلة جزئية ، أي أنها مجزأة ، والمشكلة التي يواجهها الدماغ هي إعادة تجميع كل تلك المعلومات ، وعليه أن يقرر أي الحواف والألوان ، وما إلى ذلك ، تنتمي إلى كل كائن. يبدو أن الدماغ يتبع "مبادئ التجميع" التي وصفها علماء نفس الجشطالت ، وتأثير القرب ، والاتصال الموحد ، والمواءمة المشتركة ، والتشابه ، إلخ.
يتم الحفاظ على مبادئ التجميع حتى عندما يمكن رؤية أجزاء فقط من الكائن ، وهو ما يفسر الأخطاء المتكررة الناتجة عن المحفزات في الحياة الحقيقية. نرى أشياء لا وجود لها حقًا ، مثل العديد من الأوهام المرئية التي وصفها الجشطالت ، تخبرنا هذه الظواهر أن نظام الإدراك الحسي البصري يحاول ملء المساحات الفارغة ، ويحاول إعادة بناء الأشياء عن طريق قواعد عامة للتجميع.
يُعزى تصور الخطوط الوهمية إلى تحفيز الخلايا العصبية المجاورة التي تم تنشيطها من خلال وجود المنبه ، وهذه المناطق المتجاورة التي لا يوجد فيها محفز ، سيتم تنشيطها بنفس الطريقة كما لو كانت هناك ، بسبب تأثير الجيران الذين تلقوا ذلك ، وإعادة بناء المعلومات المفقودة ، كما في الشكل ، حددنا فارسًا على ظهور الخيل.
تزداد المشكلة تعقيدًا عندما يحاول الدماغ ربط المعلومات ذات الخصائص المختلفة ، مثل الخطوط والألوان والأشكال أو غيرها. يبدو أن الإجابة تكمن في قدرة الاهتمام على الموضوع (Treisman 1996).
عملية بصرية
المعلومات التي تأتي إلينا من المناطق البصرية الأولية ليست كافية للتعرف على الأشياء. الاعتراف هو مطابقة تمثيلات المدخلات الحساسة المنظمة مع العروض المخزنة في الذاكرة ، من أجل الرد على تلك المحفزات من العالم الخارجي.
عوامل العملية البصرية
في عملية التعرف البصري ، هناك عوامل مثل:
- وجهة نظر الاعتماد: حيث ، على الرغم من تغيير زاوية الرؤية ، حتى لو تغيرت عناصر الكائن المدرك ، فإننا لا نزال نحدد نفس الكائن.
- تنوع النسخة: إذا حددنا كرسيًا ، حتى لو وضعنا أمام نوع آخر من الكراسي ، بأشكال وخصائص مختلفة ، فسوف نستمر في تحديد هذا الكائن الجديد على أنه كرسي. هذا لأننا نقارن معلومات هذا الكرسي مع صور الكراسي التي لدينا في ذاكرتنا (متزامنة مع قالب) ، مع بعض الخصائص المهمة للكراسي (نموذج تزامن الخصائص) ، من خلال الهيكل الثلاثي الأبعاد (نماذج من التكوين) أو عن طريق أحد مكوناته (نموذج التعرف حسب المكونات) ، أوضح هذا أخيرًا مع geones Biederman، 1995). تعتبر الوحدات الجغرافية وحدات مفيدة لوصف الكائنات لأن خصائصها لا تختلف وفقًا للمنظور.
ما نعرفه يحكم ما نراه
يجب خلط المعلومات التي تأتي من الحواس مع ما نعرفه بالفعل. المعلومات الواردة أعلاه مرتبطة بالمعلومات من أعلى إلى أسفل ، فهي عبارة عن تدفق ثنائي الاتجاه. المعلومات الواردة أعلاه تساعد في تفسير المعلومات أدناه. هذا يعني أن ما نراه ليس انعكاسًا مخلصًا للعالم ، ليس لأن المحفزات التي تدخل ليست حقيقية ، ولكن لأن التفسير الذي نقدمه لهم يتم فيما يتعلق بالسياق على جميع مستويات التمثيل والمعالجة الإدراكية. يجب ألا يتم تفسير المعلومات التي تصل بطريقة موحدة ، فهي تتكيف مع خصومات المعلومات أعلاه ، وفقًا للسياق ، وهذا ما يفسر أمثلة مثل رؤية كائن ممدود في الليل والاعتقاد بأنه رجل يضطهدنا أو وحش أو ، ماذا عن خيالنا ، معتقداتنا ، تجاربنا السابقة ، أي سياقنا. يمكن تحسين التعرف على الأشياء إذا شوهد في سياق متوقع ، وبالتالي سنجد صديقًا بسهولة أكبر بين مجموعة من الأشخاص إذا علمنا أن هذه الأشياء يجب أن تكون بينهم.
بنفس الطريقة ، نعلم أن هناك عناصر يمكن أن تسهل أو تحسن مستوى الاعتراف ، وربما الأهم هو ما يتعلق بالرعاية. يبدو أن الآليات المتعلقة بالاهتمام ، سيكون لها قيمة توجيهية أو ميسِّر للاعتراف ، كما لو أن الهياكل القشرية العليا ، المستوى الثالث ، يمكن أن تهيئ لهياكل المستوى الأدنى الأخرى ، مثل المناطق القذاليّة V1 و V2. من شأنها أن تساعد المعالجة البصرية في مراحلها القشرية الأولية ، مما يسهل عملية التعرف.
ما نراه
المنك هو عملية نشطة ، تهدف إلى العمل ، لذلك في العملية المرئية ، في التعرف على الأشياء ، نريد أن نعرف ما هي وأين تقع في الفضاء ، لتكون قادرة على العمل معهم.
تتم معالجة هذين السؤالين بطريقتين مختلفتين ، البطنية و الظهرية ، على التوالي. ينتقل المسار الظهري من مناطق V1 إلى فصوص الجدارية ، بينما ينتقل الخط البطني من V1 إلى V4 والقشرة الزمنية السفلية. تتبع المعلومات التي تتم معالجتها بواسطة كل مسار أنماطًا مختلفة ، لكنها في النهاية تتلاقى في المناطق العليا التي تساعدنا على فهم العالم المقدم لنا. سيرسل المساران توكيلات إلى المناطق الأمامية والجانبية الأمامية ، ومن هنا سيصلان مرة أخرى ، لتأسيس دوائر مترابطة.
