استعادة الذاكرة

في هذا الفصل ، سنتعامل مع استعادة الذاكرة طويلة المدى ، بأشكالها العرضية وغير التصريحية. سنرى أساسه التشريحي - الفسيولوجي ، وكيف يتم إنتاجه وكيف يتم تغييره ، وظواهر التدخل والمنافسة والنسيان ، وهي متكررة جدًا في بيئتنا ، وفي كثير من الأحيان لا نعرف كيف نفسر أنفسنا.

استعادة الذاكرة

ظاهرة "الشفاء" هي ما ينتج عنه تجربة ذاتية لتذكر الماضي بوعي. يتضمن الانتعاش العرضي سلسلة من العمليات التي تحدث ، بشكل أساسي ، في منطقتين تشريحيتين من المخ:

• الفص الصدغي الأنسي: التي تدعم استنتاج النماذج.
• الفص الجبهي: أن تحافظ على آليات الانتعاش الاستراتيجي.

استرجاع الذاكرة المؤقتة أو العرضية

الانتعاش العرضي هو ظاهرة إدراكية فعالة تحول حالتنا العقلية الحالية ، بحيث يتصل الحاضر بالماضي ويستعيد جوانبه.

سيكون السؤال الأول هو السؤال ، كيف يعمل مفتاح الاسترداد ، على سبيل المثال ظهور الوجه ، لاستعادة تفاصيل الماضي. يتم تشفير الذكريات العرضية عن طريق ربط الخصائص المختلفة للحافز أو الحدث في تمثيل متكامل ، فهو مزيج من الخصائص ذات الصلة. تشرح حقيقة هذه العوامل المتعددة العوامل لماذا ، في مواجهة حافز جزئي ، إحدى هذه الخصائص ، تعمل كمفتاح يؤدي إلى استعادة الخصائص الأخرى التي شكلت تمثيلًا متكاملًا. لدينا إمكانية الوصول إلى الذاكرة حتى مع وجود كمية محدودة من المعلومات. هذا ما نسميه "اختتام النماذج" (Nakazawa 2002).

عندما لا يتم توحيد الذاكرة العرضية بعد ، فإن الانتعاش يحدث في الفص الصدغي المتوسط. هناك مسار معكوس يتبعه عملية الترميز ، وهو ما يعرف باسم "خلاصة".

مفاتيح تصل إلى hypocampومن هنا يتم إسقاطها إلى المناطق القشرية حيث وصلت المدخلات التي تم إنشاء ذاكرة متكاملة منها. في المنافقampأو المفتاح يؤدي إلى اختتام النموذج ومن هناك يعود إلى المناطق القشرية ويمثل مرة أخرى نمط التنشيط الذي حدث أثناء الترميز. يتم استرداد "نسخة" من المعلومات التي كانت موجودة أثناء الترميز ، حتى لو لم تكن نسخة متطابقة.

الفص الجبهي واستعادة الذاكرة

تحليل المرضى الذين يعانون من أمراض الدماغ الانتقائية ، لوحظ أن الفص الجبهي يلعب أيضا دورا هاما في الانتعاش.

تساهم الفص الجبهي في وضع خطة لاختيار المفاتيح التي سيتم استخدامها لاستكشاف الذاكرة. بالإضافة إلى ذلك ، عند محاولة تذكر تفاصيل تجربة سابقة ، يتم تنشيط المناطق الأمامية من نصف الكرة الأيسر ، المرتبطة بالتطور الدلالي. في هذه المنطقة ، يتم التمييز التنافسي أيضًا مع ذكريات أخرى قد تتداخل مع ما نحاول أن نثيره والتي تعد أحد أسباب النسيان. أخيرًا ، تعد الفص الجبهي مهمة لتقييم ومراقبة المعلومات المستردة ، مما يسمح باتخاذ القرارات بناءً على كمية ونوعية ما تم تذكره.

مفاتيح لاستعادة الذاكرة

يتم تحفيز الانتعاش عن طريق القرائن والقرائن من وسائل الإعلام الخارجية والداخلية.

نحن نعلم أنه في حالات كثيرة من النسيان لم يكن بسبب حقيقة أن المعلومات قد تم حذفها ، ولكن السبب في ذلك هو أن الرموز المناسبة لم تقدم. يميل السياق إلى توفير نقاط قوية للغاية ويلعب دورًا أساسيًا.

استعادة الذاكرة والسياق

عندما نعود إلى المدينة التي نعيش فيها كأطفال ، فإن أي تفاصيل نراها تثير ذكريات غنية للغاية ، أقوى بكثير مما لو كنا في غرفة مدينتنا الحالية ونحاول أن نتذكر طفولتنا في المدينة. هذا هو ما يسمى "تأثير يعتمد على السياق"ويدعم الفكرة التي كانت لدينا عندما يتم ترميز تمثيل ما ، تكون البيئة مرتبطة بالإجراء أو الكائن الذي نحدده في الذاكرة ، بحيث إذا اتصلنا لاحقًا بتلك البيئة أو ما شابهها ، فإن أي تفاصيل يمكن أن تكون بمثابة المفتاح ، وبذلك إلى وعينا تلك الذاكرة مع العديد من التفاصيل التي تم تشفيرها في ذلك الوقت.

بالطريقة نفسها ، تعمل الحالة الداخلية كجزء من السياق ، بحيث في حالة داخلية معينة يتم فيها ترميز معلومات معينة ، يتم استردادها بسهولة أكبر عند حدوث هذه الحالة الداخلية نفسها.

جنبا إلى جنب مع النسيان ، ترتبط الانتعاش ، وهذه حقيقة قد حفزت دراسات متعددة ، هي تلك الذكريات الخاطئة أو المشوهة. تم وصف ثلاث حالات أساسية لتفسيرها: التحيز ، الإسناد الخاطئ والاقتراح.

أخطاء التحيز

أخطاء التحيز لقد تم ربطهم بالأساس الثقافي لكل شخص. إن معتقداتهم ومعرفتهم ، وكذلك عادات الحياة ، هي معلومات الحالة التي يتم استردادها من الذاكرة ، وتميل إلى تعديل جزء من تلك المعلومات فيما يتعلق بتدوينها ، وهو ما نسميه "تحيز المعتقد".

الاعتراف الخاطئ للذاكرة

يحدث الاعتراف الخاطئ عندما يصل إلينا حافز ، على الرغم من عدم وجود معرفة مسبقة به ، هو دلالة أو الإدراك الحسي على غرار المحفزات المعروفة سابقا.

إذا طلبوا منا أن نتذكر قائمة كلمات المنتجات المستخدمة في صناعة الحلويات وسُئلنا فيما بعد ما إذا كانت الكلمة حلوة ، والتي لم تكن مدرجة في تلك القائمة ، فإن غالبية المشاركين قالوا أنها مدرجة في القائمة. وذلك لأن الكلمة الحلوة لها تشابه دلالي مع الكلمات الأخرى المستخدمة في سياق الحلويات. دولسي هو حافز متماسك مع جوهر تجاربنا الماضية ، وبالتالي يمكن أن تنتج ذاكرة زائفة أو شعور زائف بالألفة. تُظهر دراسات التصوير العصبي أنه في المناطق الخاطئة ، يتم تنشيط المناطق الزمنية الإنسي ونقص كلس الدمampأو ، ولكن بطريقة مختلفة بعض الشيء لكيفية حدوث استعادة الذاكرة.

الاقتراح

اقتراح يقودنا إلى ذكريات خاطئة لحدث أصلي قائم على معلومات خاطئة. من خلال الأسئلة في عملية الانتعاش يمكننا حث الأخطاء في ما تم تذكره.

هذا له أهمية كبيرة في التحقيق الجنائي ، في المحاكمات ، عندما يُطلب من الشاهد أن يتذكر شيئًا ما ، من خلال أسئلتنا ، يمكننا حث هذا الشاهد على تضمينه في ذاكرته أشياء لم تكن موجودة في المشهد الأصلي. يمكن تحقيق ذلك إذا تم تضمين الأكاذيب عندما يتم استجوابه ، بحيث أنه أثناء الاستماع للشخص الذي يتم استجوابه ، يقوم بإصلاحه في تمثيله ويقوم بتدوينه ، في وقت لاحق ، سوف يظهرون على أنهم "أكيدون" في مرحلة الاسترداد ، وعندما نعود إلى هذا المشهد ونتساءل عن هذه الحقائق.

إن قبول المعلومات الخاطئة هو أنه عندما نتذكر شيئًا ما ، فلن يكون لدينا أبدًا تمثيل مماثل لما تم تدوينه ، فنحن نعلم أن هذا هو الحال ، وبالتالي فإننا لسنا بالغ الأهمية عند دمج عناصر كاذبة في هذا التمثيل تتوافق مع بقية التمثيل تعافى.

النسيان

في عمل كلاسيكي ، لاحظ Hermann Ebbinhaus كيف تتغير ذاكرة الأحداث المشفرة والمحفزات مع زيادة "وقت الاستبقاء" ، والوقت الذي ينقضي بين الترميز والانتعاش كان عاملاً حاسماً ، وهو شيء تم الاعتراف به لفترة طويلة الوقت ولكن بعد ذلك فقد رأينا أنه ليس بالضبط مثل هذا.

نظرية التدخل

تبين الدراسات اللاحقة أن الوقت بين الترميز والاستعادة ، في حد ذاته ، لا يفسر النسيان بشكل صحيح ، ويجب أن يكون هناك بعض العملية التي تحدد ذلك. واحدة من أكثر الفرضيات التي تم خلطها هي تلك المنافسة أو "نظريات التدخل"، عندما يكون المفتاح مرتبطًا بسلسلة من العروض المختلفة التي قد تدخل في منافسة أثناء الاسترداد ، مما ينتج عنه تداخل وتشويه الذاكرة أو يؤدي إلى النسيان ، إلى الحد الذي لم يكن فيه هذا المفتاح فعالًا بدرجة كافية لاستعادة تلك المعلومات التي لدينا فيها ملف ذاكرتنا.

بأثر رجعي واستباقية التدخل

لدينا أمثلة يومية للتدخل. نحن نستخدم حساب بريد إلكتروني لفترة طويلة ثم نغيره إلى حساب آخر ، لكن في لحظة معينة ، بعد وقت طويل ، نريد أن نتذكر الأول ، ولم يعد بإمكاننا ذلك. الجديد حساب يتداخل مع ذكرى الأول، هو ما نسميه "التدخل بأثر رجعي". يمكن أن يحدث أيضا في الاتجاه المعاكس ، يتداخل شيء سابق مع معلومات أحدث، هو "تدخل استباقي".

الذاكرة مرتبطة

ينطوي الترميز على تكوين روابط بين تمثيلات عقلية مختلفة ، مثل عند ربط مفهوم كلمة المرور بتسلسل معين من الأحرف.

يتضمن الاسترداد نموذجًا للاستنتاج: عرض مفتاح الاسترداد ، على سبيل المثال ، طلب كلمة المرور الذي يظهر على شاشة الكمبيوتر ، يعيد تنشيط التمثيل المرتبط ، التسلسل الصحيح لأحرف كل واحد.

بالنظر إلى المبادئ الأساسية للربط واعتماد المفاتيح على الانتهاء من النماذج ، فمن الواضح أن التداخل يمكن أن يؤدي إلى النسيان من خلال سلسلة من الآليات ، أساسًا اثنين ، الانسداد والقمع.

قفل الذاكرة

النسيان قد يكون بسبب "حظر" تمثيل الذاكرة ، وهذا هو ، ل العائق الذي يمكن أن يحدث عندما ترتبط ارتباطات متعددة بدورها بمفتاح ويكون أحد هذه العروض أقوى من الآخرين، مما يمنع استعادة المعلومات الموضوعية. يمنع الارتباط الأقوى بين المفتاح والتمثيل استرداد الارتباطات الأضعف الأخرى بين ذلك المفتاح والتمثيلات الأخرى. إذا كان ما نريد أن نتذكره هو واحد من تلك الجمعيات الأضعف ، فإن الاقوى الأقوى يظهر دائمًا ، وهو في هذه الحالة ليس ما نريد أن نتذكره. يحدث انسداد.

لإلغاء تأمين تمثيل ضعيف ، يجب عليك تقديم مفتاح استرداد أكثر فاعلية ، وهو الأكثر ارتباطًا به.

القمع

شكل آخر من أشكال النسيان هو ما يسمى "قمع" ، والتي الاسترداد النشط للذاكرة يضعف استعادة ذاكرة أخرى. عند حفظ البريد الإلكتروني الجديد ، نحذف الرسالة السابقة ، بحيث لا تتنافس وتتداخل مع الرسالة الجديدة التي تهمنا الآن. في حالة القمع ، يكون الانتعاش أكثر تعقيدًا من حالة الانسداد.

استعادة الذاكرة غير التصريحية

الذاكرة غير المعلنة أو الضمنية ليس لها ذكريات ، إنها تعمل خارج الوعي. يتم التعبير عن استرداد الذاكرة غير التعريفي في التغييرات السلوكية التي يمكن أن تحدث.

هذا النوع من الذاكرة هو أساس أشكال التعلم الميكانيكي (العادات) ، مثل القدرة على ركوب دراجة ، والتي تختلف نوعيا ومستقلة وظيفيا عن الذاكرة التصريحية. لا تشارك الذاكرة غير التصريحية في الفص الصدغي الإنسي ، وبالتالي قد يعاني المرضى الذين يعانون من تغيرات في هذه المناطق من المخ من فقدان الذاكرة التوضيحية ولكن قد يحتفظون بمهارات حركية مثل الرسم أو حتى لديهم القدرة على تعلم الطلاء. ونحن نرى هذا في كثير من الأحيان في بعض مراحل مرض الزهايمر.

تمهيد واكتساب المهارات

في دراسة الذاكرة غير المعلنة ، تكتسب ظاهرة التحضير (التنشيط) أهمية خاصة ، والتي تتيح لنا التخلص بسهولة أكثر من المحفزات والأحداث التي عرفناها سابقًا.

يمكن أن يؤدي وجود وجه أو سماع كلمة إلى تغيير غير واعي لاستجابتنا بعد الحافز المذكور أو إلى آخر مرتبط. قد تتضمن هذه التغييرات السلوكية زيادة في سرعة الاستجابة أو دقة تلك الاستجابة أو تحيز في طبيعة الاستجابة. مثال كلاسيكي على التحضير هو المثال المستخدم في المختبر. يتم عرض قائمة بالكلمات لفترة قصيرة جدًا ، 34 ميلي ثانية ، ومن ثم يُطلب من الموضوع التجريبي محاولة التعرف عليها. ما يحدث عادة هو أنه يتذكر عددًا صغيرًا جدًا من الكلمات ، لكن قبل عرض القائمة ، يتم عرض كلمة اختبار داخل قائمة أخرى ، من المحتمل جدًا أن يتم تحديد هذه الكلمة في القائمة الثانية.

هناك أشكال مختلفة من فتيلة ، تسليط الضوء على فئتين ، فتيلة الإدراك الحسي والتأليف المفاهيمي. الأول يؤدي إلى زيادة في القدرة على التمييز بين الحافز والثاني يسهل معالجة معنى الحافز أو يزيد من الوصول إلى المفهوم.

فتيلة الإدراك

يواصل العمل في الإدراك الحسي ، مثل المثال السابق لقائمة الكلمات ، العمل في المرضى الذين يعانون من آفات في الفص الصدغي الإنسي ، مع فشل الذاكرة التعريفي ، مما يشير إلى أن هذا النوع من التمهيدي مستمد من التعلم الذي يحدث في المناطق من القشرة الحساسة ، كما القذالي في حالة استخدام القناة البصرية.

التحضير المفاهيمي

الافتتاح المفاهيمي هو ذلك يتم استخدامه في اكتساب المهارات.

تم اقتراح ثلاث مراحل لاكتساب مهارة (Fitts و Posner 1967). المرحلة الأولى هي

المرحلة المعرفية

في المرحلة المعرفية يتم تمثيل المعرفة بشكل تعريفي ، غالبًا وفقًا لرمز شفهي ومع اشتراط الحصول على درجة عالية من الاهتمام ، مثل عندما نتعلم التزلج ، يجب أن نتبع سلسلة من التعليمات ونولي اهتمامًا وثيقًا للحركات التي نقوم بها ، وإلا فإننا نقع .

المرحلة الترابطية

مع الممارسة ننتقل إلى المرحلة الثانية ، النقابي، حيث تكون الشفرة اللفظية أقل أهمية والمحفزات الحركية والجمعيات الضخمة أكثر أهمية. نحن الآن نستوعب أحاسيس الانزلاق على المسار ، والدعامات ، وموضع الزحافات ، إلخ.

مرحلة الحكم الذاتي

وأخيرا نأتي إلى مرحلة الحكم الذاتي، حيث يتم تنفيذ السلوك بسرعة كبيرة ، بشكل تلقائي تقريبًا ، الأمر الذي يتطلب القليل من الاهتمام ، وإذا تمكنا من التدرب كثيرًا ، يمكننا الوصول إلى مستوى الصورة.

اكتساب المهارات والذاكرة التعريفية

يعتمد اكتساب المهارات جزئيًا على النواة القاعدية والمخيخ والمناطق القشرية الأخرى.

تم الكشف عن أهمية النواة القاعدية لدى المرضى المصابين بمرض الشلل الرعاش حيث يتم تغيير هذه النوى. في هؤلاء المرضى يتم الحفاظ على ظاهرة التحضير ولكن يتم تغيير تعلم أو الحفاظ على المهارات المتعلقة بالذاكرة التوضيحية.

تصوير الأعصاب يكشف عن تغييرات في تفعيل المذنبات والبوتامين.

في الفصل التالي ، سنتعامل مع الشكل الآخر للذاكرة الذاكرة التشغيلية، والتي نحتفظ بها لفترة وجيزة للاستخدام الفوري.